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Oelwein, Patricia Logan: Kinder mit Down-Syndro...
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Kinder mit Down-Syndrom lernen lesenEin Praxisbuch für Eltern und LehrerTaschenbuchvon Patricia Logan OelweinEAN: 9783925698705Einband: Kartoniert / BroschiertSprache: DeutschSeiten: 318Abbildungen: Mit Abb.Maße: 266 x 189 x 27 mmAutor: Patricia

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Kinder mit Down-Syndrom lernen lesen:Ein Praxisbuch für Eltern und Lehrer Patricia Logan Oelwein

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Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syn...
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Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können:2000 Personen und ihre neuropsychologischen Befunde André Frank Zimpel

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Zimpel, André Frank: Trisomie 21 - Was wir von ...
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Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können2000 Personen und ihre neuropsychologischen BefundeBuchvon André Frank ZimpelEAN: 9783525701751Einband: GebundenSprache: DeutschSeiten: 222Abbildungen: mit 87 Abbildungen und 7 Tab

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Kinder mit Down-Syndrom lernen lesen: Ein Praxi...
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Erscheinungsjahr: 2002

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eBook Trisomie 21 – Was wir von Menschen mit Do...
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Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können:2000 Personen und ihre neuropsychologischen Befunde André Frank Zimpel

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Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können:2000 Personen und ihre neuropsychologischen Befunde André Frank Zimpel

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Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Menschen ohne diese genetische Abweichung. Sie neigen verstärkt dazu, von Einzelheiten abzusehen. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebärden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Förderschulen trägt diesen neuropsychologischen Besonderheiten nur wenig Rechnung und wirkt eher kontraproduktiv. Gleiches gilt für die vorhandenen Lehr- und Lernmethoden, die solche Aufmerksamkeitsbesonderheiten bislang nur unzureichend berücksichtigen. Sie müssen u¨berdacht werden, um weiter auszubauen, was bisher nur in Aufsehen erregenden Einzelfällen gelingt: normale Ausbildungsgänge für Menschen mit Trisomie 21 bis hin zum Universitätsabschluss. André Frank Zimpel fasst auf Basis einer groß angelegten Studie mit 1294 Teilnehmern zusammen, was heute als gesicherter Befund gelten kann und welche Konsequenzen unser Bildungssystem daraus zu ziehen hat. Dr. André Frank Zimpel ist Professor für Erziehungswissenschaft Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung an der Universität Hamburg.

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